Observing the Quality of Infant/Toddler Care

The PITC Program Assessment and Reflection System (PITC PARS) is a tool to use for observing, documenting, and reflecting on the essential aspects of infant/toddler group care—from caregiving interactions to the physical environment to program policies and administrative structures.

The tool is grounded in The Program for Infant/Toddler Care (PITC), a comprehensive evidence-based system that promotes and inspires quality caregiving through early childhood training, professional learning, and materials and strategies that support the healthy development of infants and toddlers. PITC is the most widely used training system for infant and toddler teachers in the United States.

PITC PARS Instrument and Subscale Guides

The PITC PARS is a means for observing the multifaceted nature of responsive, relationship-based early care. To provide a comprehensive look at infant/toddler care program quality, this tool includes five primary components, or subscales.

The Subscale Guides provide information about the intent of each sub-item, definitions of key terms, guidance for observing sub-items, and examples that demonstrate the sub-item in action. Together, these elements facilitate in-depth understanding for how to interpret each sub-item, which types of evidence to gather, and how to evaluate the evidence collected.

The PITC PARS Subscale Guides are learning resources for all PITC PARS users, including family child care providers, infant/toddler care teachers, program administrators, coaches, researchers, evaluators, and others.

Subscale I. Quality of Adult’s Interactions with Children is about the responsiveness of individual teachers’ interactions with the infants and toddlers in their care.

Subscale II. Family Partnerships, Cultural Responsiveness, and Inclusive Care is about the extent to which caregiving practices, the care environment, and program policies are responsive to cultural and family practices as well as the unique needs of infants and toddlers.

Subscale III. Organization of Group Care is about the extent to which caregiving practices and program procedures meet infants’ and toddlers’ individual needs through predictable and supportive relationships with one or two care teachers.

Subscale IV. Physical Environment is about the extent to which the program provides indoor and outdoor environments that support infants’ and toddlers’ developmental interests and needs.

Subscale V. Routines and Record Keeping is about the extent to which caregiving routines and program procedures promote infants’ and toddlers’ safety and health.

How to Get PITC PARS

BUY THE BUNDLED PITC INSTRUMENT AND SUBSCALE GUIDES

To order with a purchase order or to purchase individual subscale guides or instruments, email [email protected].

PITC PARS

Observar la calidad del cuidado infantil

El Sistema de Evaluación y Reflexión de Programas del PITC (PITC PARS, por sus siglas en inglés) es una herramienta utilizada para observar, documentar y reflexionar sobre los aspectos esenciales del cuidado infantil en grupo—desde las interacciones del cuidado al entorno físico a las normas del programa y las estructuras administrativas.

La herramienta está basada en El Programa para el Cuidado Infantil, un sistema completo y basado en evidencia que promueve e inspira cuidado de calidad a través de capacitación en la primera infancia, aprendizaje profesional y materiales y estrategias que apoyan el desarrollo infantil saludable. PITC es el sistema de capacitación más utilizado para maestras de bebés y bebés mayorcitos en los Estados Unidos.

Instrumento y las guías de las subescalas de PITC PARS

El PITC PARS es un medio para observar las muchas facetas del cuidado temprano sensible basado en las relaciones. Para proporcionar una vista completa a la calidad de programas de cuidado infantil, esta herramienta incluye cinco componentes, o subescalas.

Las Guías de las subescalas de PITC PARS proporcionan información sobre la intención de cada subelemento, definiciones de términos clave, orientación para observar los subelementos y ejemplos que demuestran el subtelemento en acción. Juntos, estos componentes facilitan una comprensión profunda de cómo interpretar cada subelemento, qué tipos de evidencia recolectar y cómo evaluar la evidencia recolectada.

Las Guías de las subescalas I – V de PITC PARS son recursos de aprendizaje para todos los usuarios de PITC PARS, incluidos proveedores de cuidado infantil en el hogar, maestros de cuidado infantil, administradores de programas, capacitadores, investigadores, evaluadores y otros.

Subescala I. Calidad de las interacciones de los adultos con los niños es sobre el grado de respuesta de las interacciones individuales de las maestras con los bebés y bebés mayorcitos en su cuidado.

Subescala II. Asociaciones con familias, sensibilidad cultural y cuidado inclusivo es sobre en qué medida las prácticas del cuidado infantil, el entorno del cuidado y las normas del programa son sensibles a las prácticas culturales y de las familias tanto como las necesidades individuales de los bebés y bebés mayorcitos.

Subescala III. Organización del cuidado infantil en grupo es sobre la medida en que las prácticas de cuidado y los procedimientos del programa satisfacen las necesidades individuales de los bebés y bebés mayorcitos a través de relaciones predecibles y de apoyo con una o dos maestras de cuidado.

Subescala IV. Entorno físico es sobre la medida en que el programa proporciona entornos interiores y exteriores que apoyen las necesidades e intereses del desarrollo infantil.

Subescala V. Rutinas y mantenimiento de registros es sobre la medida en que las rutinas de cuidado y los procedimientos del programa promueven la seguridad y la salud infantil.

Cómo obtener PITC PARS

COMPRE EL PAQUETE CON EL INSTRUMENTO Y LAS GUÍAS DE SUBESCALAS

Para ordenar con una orden de compra o para comprar guías de subescala o instrumento individual, envíenos un correo electrónico a [email protected].

关于 PITC PARS

观察婴幼儿照顾的品质

PITC 计划评估与反思系统 (PITC PARS) 是一种用于观察、记录和反思婴幼儿团体照顾中的各个基本方面，从照顾互动到实体环境，再到计划政策以及管理结构的工具。

该工具以婴幼儿照顾计划 (PITC) 为基础，这是一个基于证据的综合系统，透过早期幼儿培训、专业学习以及支持婴幼儿健康发展的材料和策略来促进和激发优质的照顾。 PITC 是在美国使用最广泛的婴幼儿教师培训系统。

PITC PARS 测量工具和分量表指南

设计PITC PARS 的初衷是为了确认具回应性和基于关系的早期照顾的多层面的性质。因此，该工具基于婴幼儿照顾质量的五个主要部分对计划进行评估。这些组成部分被称为分量表。

PITC PARS分量表指南提供以下信息：每個子項目的意圖，關鍵術語的定義，觀察子項目的指南，以及展示該子項目在實際操作中的示例。這些元素一起有助於深入了解如何解釋每個子項目，收集哪些類型的證據以及如何評估收集到的證據。

PITC PARS分量表指南I–V是所有PITC PARS用戶的學習資源，包括家庭托兒所老師，嬰幼兒照顧老師，計劃管理員，教練，研究人員，評估人員等。

分量表 I. 成人与儿童互动的质量
是关于每个教师与其照顾的婴幼儿互动时的回应性。

分量表 II.家庭伙伴关系，对于不同文化具适当的回应，和包容性照顾
是关于照顾实践、照顾环境及计划政策在何种程度上对婴幼儿的文化背景，家庭习惯，以及独特需求给予回应。

分量表 III.团体照顾的组织
是关于照顾实践和计划程序在何种程度上满足婴幼儿的个人需求。这种需求应通过与一或两名照顾老师的可预测和支持性关系中得以实现。

分量表 IV.实体环境
是关于计划在何种程度上提供能够支持婴幼儿发展上的兴趣和需要的室内外环境。

分量表 V.例行活动和记录保存
是关于照顾例行活动及计划程序在何种程度上促进婴幼儿的安全及健康。

如何获取 PITC PARS

购买整套测量工具和分量表指南。

若要通过采购订单订购或购买单独的分量表指南或测量工具，请发送电子邮件至 [email protected].

關於 PITC PARS

觀察嬰幼兒照顧的品質

PITC 計劃評估與反思系統 (PITC PARS) 是一種用於觀察、記錄和反思嬰幼兒團體照顧中的各個基本方面，從照顧互動到實體環境，再到計劃政策以及管理結構的工具。

該工具以嬰幼兒照顧計劃 (PITC) 為基礎，這是一個基於證據的綜合系統，透過早期幼兒培訓、專業學習以及支持嬰幼兒健康發展的材料和策略來促進和激發優質的照顧。 PITC 是在美國使用最廣泛的嬰幼兒教師培訓系統。

PITC PARS 測量工具和分量表指引

設計PITC PARS 的初衷是為了確認具回應性和基於關係的早期照顧的多層面的性質。因此，該工具基於嬰幼兒照顧質量的五個主要部分對計劃進行評估。這些組成部分被稱為分量表。

PITC PARS分量表指南提供以下信息：每個子項目的意圖，關鍵術語的定義，觀察子項目的指南，以及展示該子項目在實際操作中的示例。這些元素一起有助於深入了解如何解釋每個子項目，收集哪些類型的證據以及如何評估收集到的證據。

PITC PARS分量表指南I–V是所有PITC PARS用戶的學習資源，包括家庭托兒所老師，嬰幼兒照顧老師，計劃管理員，教練，研究人員，評估人員等。

分量表 I. 成人與幼兒互動的質量
評估每個教師與照顧嬰幼兒時互動的回應性。

分量表 II.家庭夥伴關係，對于不同文化具適當的回應，及包容性照顧
評估照顧實踐、照顧環境及計劃政策在何種程度上對嬰幼兒的文化背景，家庭習慣，以及特殊需要給予回應。

分量表 III.團體照顧組織
評估照顧實踐和計劃程序在何種程度上滿足嬰幼兒的個人需求。這種需求應通過與一兩名照顧老師的可預測和支持性關係中得以實現。

分量表 IV.實體環境
評估計劃在何種程度上提供能夠支持嬰幼兒發展興趣和需要的室內外環境。

分量表 V.例行活動及記錄保存
評估照顧例行活動及計劃程序在何種程度上促進嬰幼兒的安全及健康。

如何取得 PITC PARS

購買整套測量工具和分量表指南。

若要透過採購訂單訂購或購買單獨的分量表指南或測量工具，請發送電子郵件至  [email protected].